“版本差异”——不可忽视的语文课程资源

2009年第4期

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  语文教学中经常会出现对有的知识点解释不一、众说纷纭、莫衷一是的现象。学生有困惑请教教师时,有的教师干脆称之为版本不同,将之搁置一边,不予深究,这实在是对宝贵的课程资源的浪费。现以苏教版高中教材必修四中晏殊的《蝶恋花》“欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处”为例:文本中注解为【彩笺】彩色的信笺。【尺素】汉代用素绢写信,通常为一尺长,称为“尺素”。后来成了书信的代称。笔者查阅了《唐宋词鉴赏辞典》(江苏古籍出版社),其中“欲寄彩笺无尺素,山长水阔知何处”中的“兼”则成了“无”。书中有两种解释:①结尾两句承“望尽”句来,虽“望尽天涯路”,终不见天涯人,那么,相思之情,只有托之于书信了。然而,要写 ……阅读全文

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